Архив автора
Контакты
Контактная информация
МОУ «Зерновая основная общеобразовательная школа»
Адрес: 441193 Оренбургская область Ташлинский район
п. Зерновой ул. Победы 21
Директор школы: Никишин Александр Владимирович
Адрес в интеренете: http://sh13.tashla-obraz.ru/
Телефон: 8(35347)2-79-20
Компания Профлист
Компания Профлист предлагает вашему вниманию профнастил в Москве и других городах России по самым низким ценам. Доставка профнастила и других металло продуктов по выгодным ценам в любую точку России.
У Ленина было два двойника…
У Ленина было два двойника, один тройник и удлиннитель.
Поздравляем с 8 марта!!!
В небе солнце радостно сияет,
Да и люди радостны не меньше,
Ведь сегодня каждый поздравляет
Самых лучших и прекрасных женщин!
В этот светлый хотелось мне бы
Вам сказать и выразить так много!
Вы как звёзды, что горят на небе
Информационных технологий!
Пусть для вас судьбы ложится карта,
Предвещая только лишь удачу,
Пусть исполнит день Восьмого марта
Все мечты, все планы и задачи!
Пусть весенний праздник будет ярким
От мимоз и солнечного света,
И для вас сегодня — все подарки,
Все стихи и нежные букеты!
Тематическое планирование по информатике для 6 класса
Тематическое планирование по информатике для 6 класса
Учебно-тематический план
«Информатика в 6 классе» (34 часа)
| № п/п | Тема | Кол-во часов | В том числе: | |
| Практические работы |
Контр. работы |
|||
| Тема 1. Компьютер и информация (12 часов). | ||||
|
1 |
Компьютер как универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности |
1 |
||
|
2 |
Файлы и папки |
1 |
Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1». |
|
|
3 |
Информация в памяти компьютера |
1 |
||
|
4 |
Двоичная система счисления |
1 |
Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word». |
|
|
5 |
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления |
1 |
||
|
6-7 |
Тексты в памяти компьютера Кодирование текстовой информации |
1 |
Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». |
|
|
8 |
Создание документов в текстовом процессоре WORD |
1 |
||
|
9 |
Растровое кодирование графической информации |
1 |
||
|
10 |
Векторное кодирование графической информации |
1 |
||
|
11 |
Единицы измерения информации |
1 |
Практическая работа № 4 «Нумерованные списки». |
|
| 12 | Контрольная работа № 1по теме «Компьютер и информация» | 1 | ||
|
Тема 2 .Человек и информация (12 часов) |
||||
|
13 |
Информация и знания |
1 |
Практическая работа № 5 «Маркированные списки». |
|
|
14 |
Чувственное познание мира |
1 |
Практическая работа № 6 «Создаем таблицы». |
|
|
15 |
Понятие как форма мышления |
1 |
Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице». |
|
|
16 |
Как образуются понятия |
1 |
Практическая работа № 8 «Строим диаграммы». |
|
|
17 |
Структурирование и визуализация информации |
1 |
||
|
18 |
Содержание и объем понятия |
1 |
||
|
19 |
Отношение тождества, пересечения и подчинения |
1 |
Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint». |
|
|
20 |
Отношение соподчинения, противоречия и противоположности |
1 |
||
|
21 |
Определение понятия
Классификация |
1 |
Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе». |
|
|
22 |
Суждения как форма мышления |
1 |
||
|
23 |
Умозаключения как форма мышления |
1 |
Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word». |
|
| 24 | Контрольная работа № 2 по теме» Человек и информация» | 1 | ||
| Тема 3. Элементы алгоритмизации (10 часов) | ||||
|
25 |
Понятие алгоритма |
1 |
Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему». |
|
|
26 |
Исполнители вокруг нас |
1 |
||
|
27 |
Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов |
1 |
Практическая работа № 13 «PowerPoint. Часы». |
|
|
28 |
Линейный алгоритм |
1 |
||
|
29 |
Алгоритмы с ветвлением |
1 |
Практическая работа № 14 «PowerPoint. Времена года». |
|
|
30 |
Алгоритмы с ветвлением |
1 |
||
|
31 |
Циклические алгоритмы |
1 |
Практическая работа № 15 «PowerPoint. Скакалочка». |
|
|
32 |
Циклические алгоритмы |
1 |
Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2». |
|
|
33 |
Контрольная работа № 3 по теме
«Элементы алгоритмизации» |
«Создаем слайд-шоу». | 1 | |
|
34 |
Итоговый урок. |
1 |
||
Тематическое планирование по информатике для 6 класса
Учебно-тематический план
«Информатика в 6 классе» (34 часа)
| № п/п | Тема | Кол-во часов | В том числе: | |
| Практические работы |
Контр. работы |
|||
| Тема 1. Компьютер и информация (12 часов). | ||||
|
1 |
Компьютер как универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности |
1 |
||
|
2 |
Файлы и папки |
1 |
Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1». |
|
|
3 |
Информация в памяти компьютера |
1 |
||
|
4 |
Двоичная система счисления |
1 |
Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором Word». |
|
|
5 |
Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления |
1 |
||
|
6-7 |
Тексты в памяти компьютера Кодирование текстовой информации |
1 |
Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи». |
|
|
8 |
Создание документов в текстовом процессоре WORD |
1 |
||
|
9 |
Растровое кодирование графической информации |
1 |
||
|
10 |
Векторное кодирование графической информации |
1 |
||
|
11 |
Единицы измерения информации |
1 |
Практическая работа № 4 «Нумерованные списки». |
|
| 12 | Контрольная работа № 1по теме «Компьютер и информация» | 1 | ||
|
Тема 2 .Человек и информация (12 часов) |
||||
|
13 |
Информация и знания |
1 |
Практическая работа № 5 «Маркированные списки». |
|
|
14 |
Чувственное познание мира |
1 |
Практическая работа № 6 «Создаем таблицы». |
|
|
15 |
Понятие как форма мышления |
1 |
Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице». |
|
|
16 |
Как образуются понятия |
1 |
Практическая работа № 8 «Строим диаграммы». |
|
|
17 |
Структурирование и визуализация информации |
1 |
||
|
18 |
Содержание и объем понятия |
1 |
||
|
19 |
Отношение тождества, пересечения и подчинения |
1 |
Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint». |
|
|
20 |
Отношение соподчинения, противоречия и противоположности |
1 |
||
|
21 |
Определение понятия
Классификация |
1 |
Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе». |
|
|
22 |
Суждения как форма мышления |
1 |
||
|
23 |
Умозаключения как форма мышления |
1 |
Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word». |
|
| 24 | Контрольная работа № 2 по теме» Человек и информация» | 1 | ||
| Тема 3. Элементы алгоритмизации (10 часов) | ||||
|
25 |
Понятие алгоритма |
1 |
Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему». |
|
|
26 |
Исполнители вокруг нас |
1 |
||
|
27 |
Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов |
1 |
Практическая работа № 13 «PowerPoint. Часы». |
|
|
28 |
Линейный алгоритм |
1 |
||
|
29 |
Алгоритмы с ветвлением |
1 |
Практическая работа № 14 «PowerPoint. Времена года». |
|
|
30 |
Алгоритмы с ветвлением |
1 |
||
|
31 |
Циклические алгоритмы |
1 |
Практическая работа № 15 «PowerPoint. Скакалочка». |
|
|
32 |
Циклические алгоритмы |
1 |
Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2». |
|
|
33 |
Контрольная работа № 3 по теме
«Элементы алгоритмизации» |
«Создаем слайд-шоу». | 1 | |
|
34 |
Итоговый урок. |
1 |
||
Календарно-тематическое планирование по информатике для 5 класса
|
Дата |
Коли-чество часов |
Раздел прог-раммы |
Тема урока |
Основа урока |
Знания |
Умения |
Домаш-нее задание |
| 14 | Человек и информация | Человек и информация | |||||
|
1/1 |
Вводный инструктаж по ТБ Информация |
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики Знакомство с учебником информатики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей. Объяснение учителя п. 1.1 Решение упражнений №4 с. 11
|
Правила техники безопасности в кабинете информатики Понятия: информатика, информация, данные
|
П. 1 № 5, 6 с. 11 |
|||
|
1/2 |
Действия с информацией. |
Самостоятельное изучение п. 1.2 Составление плана прочитанного, составление вопросов к тексту
|
Факты: действия с информацией (информационные процессы) |
Приводить примеры действий с информацией |
П. 1. 2 |
||
|
1/3 |
Хранение информации. Носители информации. |
Объяснение учителя п. 1.3 Самостоятельное изучение п. 1.4 Решение упражнений №4 с. 19
|
Понятия: носитель информации Факты: виды памяти |
П. 1.3, 1.4 |
|||
|
1/4 |
Передача информации |
Объяснение учителя п. 1.5 Решение упражнений №5,6 с. 23 №7 (5-11) с. 24 |
Факты: способы передачи информации
|
П. 1.5 №6 (4,5) с. 23 №7 (1-4) с. 24 |
|||
|
1/5 |
Человек и информация |
Кодирование информации |
Фронтальное изучение п. 1. 6, 1.7 Решение ребусов на с. 28 №4, 5а, 6 с. 30 |
Факты: способы кодирования информации Понятия: код, кодирование |
Декодировать информацию |
П. 1.6, 1. 7 №5 б, №6 С. 30 |
|
|
1/6 |
Метод координат |
Фронтальное изучение п. 1.8 Решение задач №5,6 с. 34 |
Отмечать на координатной плоскости точки с заданными координатами, указывать координаты точек |
П. 1.8 Рисунок с коорди-натами
|
|||
|
1/7 |
Текстовая информация Таблицы |
Самостоятельное изучение п. 1.9 Фронтальное изучение п. 1.10 Решение упражнений №3,4 с. 41 1.8
|
П. 1.9, 1. 10 |
||||
|
1/8 |
Наглядные формы представления информации |
Фронтальное изучение п. 1. 11
Решение упражнений №4.5 с. 45 |
Понятие диаграмма Факты: способы наглядного представления информации
|
Строить диаграммы |
П. 1. 11 Повт. п. 1.1 – 1.10 |
||
|
1/9 |
Обработка информации |
Объяснение учителя п. 1. 12
Проверочная работа по п. 1.1 –1.8 |
П. 1. 12 |
||||
|
1/10 |
Изменение формы представления информации |
Фронтальное изучение п. 1. 13 Решение задач №5 (4,7,9,11), 6 (2,4,5), 7 с. 51-52 |
Понятия: сортировка информации, поиск информации |
Систематизировать информацию, решать логические задачи |
П. 1. 13 № 5 (3,5,8) №6(1,3)
|
||
|
1/11 |
Человек и информация |
Получение новой информации |
Фронтальное изучение п. 1. 14 Решение упражнений №6, 8 с. 60 |
Преобразовывать информацию по заданному правилу |
П. 1. 14 с. 54-57 №7 с. 61 |
||
|
1/12 |
Разработка плана действий и его запись |
Фронтальное изучение п. 1. 14 с. 58-60 Решение упражнений №9, 10 с. 62 |
П. 1. 14 №9(3, 5) с. 62 Повт. п. 1.1. – 1. 13 |
||||
|
1/13 |
Повторение материала по теме «Информация» |
Повторение материала в форме беседы по вопросам Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе) |
Понятия: информация, носитель информации, кодирование Факты: информационные процессы |
Приводить примеры информационных процессов Строить диаграммы Отмечать точки на координатной плоскости Решать логические задачи Систематизировать, преобразовывать информацию |
Зад в тетр |
||
|
1/14 |
Контрольная работа №1 по теме «Человек и информация» |
Контроль знаний и умений учащихся |
| Компьютер и информация | |||||||
|
2/1
|
Устройство компьютера ТБ и организация рабочего места
|
Объяснение учителя п. 2.1
Анализ контрольной работы Самостоятельное изучение п. 2.2
|
Понятия: процессор, оперативная память Факты: устройство компьютера, устройства ввода и вывода информации и их назначение Правила ТБ при работе на компьютерах Назначение основных клавиш клавиатуры |
П. 2.1 П. 2.2.
|
|||
|
2/2 |
Ввод информации в память компьютера
Практическая работа №1 «Знакомство с клавиатурой» |
Фронтальное изучение п. 2. 3 с. 69-74 Выполнение работы по инструкции на с. 138-139 под руководством учителя |
Назначение основных клавиш клавиатуры |
Вводить и редактировать текст в программе Блокнот |
П. 2. 3 2. 2 |
||
|
2/3 |
Программы и файлы Рабочий стол компьютера |
Объяснение учителя п. 2.4 2. 5 Проверочная работа |
Понятия: программа, файл, Рабочий стол компьютера Факты: структура Рабочего стола, назначение основных элементов Рабочего стола |
П. 2. 4 2.5 |
|||
|
2/4 |
Управление компьютером с помощью мыши Практическая работа №2 Осваиваем мышь» |
Изучение п. 2. 6 Выполнение работы по инструкции на с. 142-143 под руководством учителя |
Назначение управляющих кнопок меню |
Открывать файлы и папки и выходить из них Перетаскивать объекты с помощью мыши Изменять размер окна Сворачивать и восстанавливать окна |
П. 2. 6 |
||
|
2/5 |
Компьютер и информация |
Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3 «Запуск программ. Окно программы» |
Изучение п. 2. 7
Выполнение работы по инструкции на с. 143-145 под руководством учителя |
Запускать программу Блокнот, изменять размер окна Сворачивать и восстанавливать окна |
П. 2. 7 |
||
|
2/6 |
Что можно выбрать в компьютерном меню Практическая работа №4 «Знакомство с компьютерным меню» |
Изучение п. 2. 8
Выполнение работы по инструкции на с. 146-147 под руководством учителя |
Запускать программу WordPad Выполнять отдельные команды с помощью меню Вызывать контекстное меню объекта Пользоваться справочной системой программы WordPad |
П. 2. 8 Повт п. 2.1-2.7 |
|||
|
2/7 |
Практическая работа №5 «Вычисления на калькуляторе Windows»
Повторение материала по теме «Компьютер и информация»
|
Выполнение работы по инструкции на с. 148-150 под руководством учителя
Повторение основных понятий, фактов |
Запуск калькулятора Windows
Понятия: процессор, оперативная память, меню, Назначение основных клавиш клавиатуры, назначение устройств компьютера Назначение управляющих кнопок окна |
Запускать программу Калькулятор Производить вычисления с помощью Калькулятора Windows |
П. 2. 1 – . 2. 8 |
||
|
2/8 |
Контрольная работа №2 по теме «Компьютер и информация» |
Контроль знаний и умений учащихся |
|||||
|
2/9 |
Компьютер и информация |
Текстовый редактор. Практическая работа №6 «Ввод текста» |
Объяснение учителя п. 2. 9 с. 88-89 Выполнение работы по инструкции на с. 151-153 под руководством учителя
Анализ контрольной работы |
Понятие текстовый редактор Интерфейс и запуск программы WordPad |
Запускать программу WordPad, вводить текст, сохранять в памяти компьютера |
П. 2. 9 С. 88-89 |
|
|
2/10 |
Редактирование текста. Практическая работа №7 «Редактирование текста» |
Изучение п. 2.9 с. 90-91
Выполнение работы по инструкции на с. 155-157 под руководством учителя |
Понятие текстовый редактор Интерфейс и запуск программы WordPad |
Редактировать тексты: вставлять и удалять буквы, разрезать и склеивать строчки |
П. 2.9 С. 88-91 |
||
|
2/11 |
Работа с фрагментами текста. Печать документа. Практическая работа №8 «Работа с фрагментами текста» |
Объяснение учителя (под запись)
Выполнение работы по инструкции на с. 158-161 под руководством учителя |
Выделять фрагмент текста, копировать выделенный фрагмент в буфер, вставлять фрагмент из буфера в нужное место теста, заменять один фрагмент текста на другой. Распечатывать текстовые файлы |
||||
|
2/12 |
Форматирование текста Практическая работа №9 «Форматирование текста» |
Изучение п. 2.9 с. 92-93
Выполнение работы по инструкции на с. 162-164 под руководством учителя |
Понятие форматирование текста |
Форматировать текст: изменять размер шрифта, тип шрифта, начертание шрифта, изменять цвет шрифта, применять различные варианты выравнивания абзацев текста |
П. 2. 9 |
|
2/13 |
Компьютер и информация |
Контрольная практическая работа №3 по теме «Текстовый редактор» |
Контроль знаний и умений учащихся |
Понятия: текстовый редактор, форматирование текста Интерфейс программы WordPad |
Запускать WordPad, вводить текст, редактировать, форматировать текст, сохранять в памяти компьютера |
||
|
2/14 |
Компьютерная графика. Графический редактор. Практическая работа №10 «Графический редактор Paint» |
Объяснение учителя п. 2. 10 с. 95
Выполнение работы по инструкции на с. 165-169 под руководством учителя |
Понятие графический редактор Запуск и интерфейс Paint |
Запускать ГР Paint, создавать графические изображения, сохранять их в памяти компьютера
Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб |
П. 2.10 С. 95-97 |
||
|
2/15 |
Инструменты для рисования. Работа с фрагментами Практическая работа №11 «Рисование в графическом редакторе Paint» |
Изучение п. 2.10 с. 98-105
Выполнение работы по инструкции на с. 171-173 под руководством учителя |
П. 2. 10 с. 98-105 |
||||
|
2/16 |
Устройства ввода графической информации Практическая работа №12 «Создание комбинированного документа» |
Объяснение учителя п. 2.10 с. 105-107 Демонстрация сканирования |
Понятия: сканер, графический планшет |
Создавать надписи с помощью инструмента Надпись, одновременно работать с двумя приложениями Вставлять созданный редактор в WordPad |
П. 2. 10 Повт п. 1.1 – 1. 14 |
||
|
2/17 |
Повторение материала по теме «Человек и информация» Практическая работа №13 «Работа с графическими фрагментами» |
Повторение материала по главе 1
Выполнение работы по инструкции на с. 177-181 под руководством учителя |
Выделять часть рисунка, перемещать, копировать, удалять фрагмент рисунка, преобразовывать фрагмент рисунка |
Повт п. 2.1 – 2. 10 |
|
2/18 |
Повторение материала по теме «Компьютер и информация» Практическая работа №14 «Создание анимации» |
Повторение материала по главе 2
Выполнение работы по инструкции на с. 182-185 под руководством учителя |
Запускать PowerPoint, помещать на слайд ранее созданные рисунки, просматривать презентацию, сохранять презентацию в памяти ЭВМ |
||||
|
2/19 |
Итоговая контрольная работа №4 |
Контроль знаний и умений учащихся
|
|||||
|
2/20
34 часа |
Практическая работа №15 «Анимация на свободную тему» |
Анализ контрольной работы
Самостоятельная работа на компьютерах
|
Создавать презентацию на свободную тему |
||||
Календарно-тематическое планирование по информатике для 5 класса
|
Дата |
Коли-чество часов |
Раздел прог-раммы |
Тема урока |
Основа урока |
Знания |
Умения |
Домаш-нее задание |
| 14 | Человек и информация | Человек и информация | |||||
|
1/1 |
Вводный инструктаж по ТБ Информация |
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики Знакомство с учебником информатики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей. Объяснение учителя п. 1.1 Решение упражнений №4 с. 11
|
Правила техники безопасности в кабинете информатики Понятия: информатика, информация, данные
|
П. 1 № 5, 6 с. 11 |
|||
|
1/2 |
Действия с информацией. |
Самостоятельное изучение п. 1.2 Составление плана прочитанного, составление вопросов к тексту
|
Факты: действия с информацией (информационные процессы) |
Приводить примеры действий с информацией |
П. 1. 2 |
||
|
1/3 |
Хранение информации. Носители информации. |
Объяснение учителя п. 1.3 Самостоятельное изучение п. 1.4 Решение упражнений №4 с. 19
|
Понятия: носитель информации Факты: виды памяти |
П. 1.3, 1.4 |
|||
|
1/4 |
Передача информации |
Объяснение учителя п. 1.5 Решение упражнений №5,6 с. 23 №7 (5-11) с. 24 |
Факты: способы передачи информации
|
П. 1.5 №6 (4,5) с. 23 №7 (1-4) с. 24 |
|||
|
1/5 |
Человек и информация |
Кодирование информации |
Фронтальное изучение п. 1. 6, 1.7 Решение ребусов на с. 28 №4, 5а, 6 с. 30 |
Факты: способы кодирования информации Понятия: код, кодирование |
Декодировать информацию |
П. 1.6, 1. 7 №5 б, №6 С. 30 |
|
|
1/6 |
Метод координат |
Фронтальное изучение п. 1.8 Решение задач №5,6 с. 34 |
Отмечать на координатной плоскости точки с заданными координатами, указывать координаты точек |
П. 1.8 Рисунок с коорди-натами
|
|||
|
1/7 |
Текстовая информация Таблицы |
Самостоятельное изучение п. 1.9 Фронтальное изучение п. 1.10 Решение упражнений №3,4 с. 41 1.8
|
П. 1.9, 1. 10 |
||||
|
1/8 |
Наглядные формы представления информации |
Фронтальное изучение п. 1. 11
Решение упражнений №4.5 с. 45 |
Понятие диаграмма Факты: способы наглядного представления информации
|
Строить диаграммы |
П. 1. 11 Повт. п. 1.1 – 1.10 |
||
|
1/9 |
Обработка информации |
Объяснение учителя п. 1. 12
Проверочная работа по п. 1.1 –1.8 |
П. 1. 12 |
||||
|
1/10 |
Изменение формы представления информации |
Фронтальное изучение п. 1. 13 Решение задач №5 (4,7,9,11), 6 (2,4,5), 7 с. 51-52 |
Понятия: сортировка информации, поиск информации |
Систематизировать информацию, решать логические задачи |
П. 1. 13 № 5 (3,5,8) №6(1,3)
|
||
|
1/11 |
Человек и информация |
Получение новой информации |
Фронтальное изучение п. 1. 14 Решение упражнений №6, 8 с. 60 |
Преобразовывать информацию по заданному правилу |
П. 1. 14 с. 54-57 №7 с. 61 |
||
|
1/12 |
Разработка плана действий и его запись |
Фронтальное изучение п. 1. 14 с. 58-60 Решение упражнений №9, 10 с. 62 |
П. 1. 14 №9(3, 5) с. 62 Повт. п. 1.1. – 1. 13 |
||||
|
1/13 |
Повторение материала по теме «Информация» |
Повторение материала в форме беседы по вопросам Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе) |
Понятия: информация, носитель информации, кодирование Факты: информационные процессы |
Приводить примеры информационных процессов Строить диаграммы Отмечать точки на координатной плоскости Решать логические задачи Систематизировать, преобразовывать информацию |
Зад в тетр |
||
|
1/14 |
Контрольная работа №1 по теме «Человек и информация» |
Контроль знаний и умений учащихся |
| Компьютер и информация | |||||||
|
2/1
|
Устройство компьютера ТБ и организация рабочего места
|
Объяснение учителя п. 2.1
Анализ контрольной работы Самостоятельное изучение п. 2.2
|
Понятия: процессор, оперативная память Факты: устройство компьютера, устройства ввода и вывода информации и их назначение Правила ТБ при работе на компьютерах Назначение основных клавиш клавиатуры |
П. 2.1 П. 2.2.
|
|||
|
2/2 |
Ввод информации в память компьютера
Практическая работа №1 «Знакомство с клавиатурой» |
Фронтальное изучение п. 2. 3 с. 69-74 Выполнение работы по инструкции на с. 138-139 под руководством учителя |
Назначение основных клавиш клавиатуры |
Вводить и редактировать текст в программе Блокнот |
П. 2. 3 2. 2 |
||
|
2/3 |
Программы и файлы Рабочий стол компьютера |
Объяснение учителя п. 2.4 2. 5 Проверочная работа |
Понятия: программа, файл, Рабочий стол компьютера Факты: структура Рабочего стола, назначение основных элементов Рабочего стола |
П. 2. 4 2.5 |
|||
|
2/4 |
Управление компьютером с помощью мыши Практическая работа №2 Осваиваем мышь» |
Изучение п. 2. 6 Выполнение работы по инструкции на с. 142-143 под руководством учителя |
Назначение управляющих кнопок меню |
Открывать файлы и папки и выходить из них Перетаскивать объекты с помощью мыши Изменять размер окна Сворачивать и восстанавливать окна |
П. 2. 6 |
||
|
2/5 |
Компьютер и информация |
Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3 «Запуск программ. Окно программы» |
Изучение п. 2. 7
Выполнение работы по инструкции на с. 143-145 под руководством учителя |
Запускать программу Блокнот, изменять размер окна Сворачивать и восстанавливать окна |
П. 2. 7 |
||
|
2/6 |
Что можно выбрать в компьютерном меню Практическая работа №4 «Знакомство с компьютерным меню» |
Изучение п. 2. 8
Выполнение работы по инструкции на с. 146-147 под руководством учителя |
Запускать программу WordPad Выполнять отдельные команды с помощью меню Вызывать контекстное меню объекта Пользоваться справочной системой программы WordPad |
П. 2. 8 Повт п. 2.1-2.7 |
|||
|
2/7 |
Практическая работа №5 «Вычисления на калькуляторе Windows»
Повторение материала по теме «Компьютер и информация»
|
Выполнение работы по инструкции на с. 148-150 под руководством учителя
Повторение основных понятий, фактов |
Запуск калькулятора Windows
Понятия: процессор, оперативная память, меню, Назначение основных клавиш клавиатуры, назначение устройств компьютера Назначение управляющих кнопок окна |
Запускать программу Калькулятор Производить вычисления с помощью Калькулятора Windows |
П. 2. 1 – . 2. 8 |
||
|
2/8 |
Контрольная работа №2 по теме «Компьютер и информация» |
Контроль знаний и умений учащихся |
|||||
|
2/9 |
Компьютер и информация |
Текстовый редактор. Практическая работа №6 «Ввод текста» |
Объяснение учителя п. 2. 9 с. 88-89 Выполнение работы по инструкции на с. 151-153 под руководством учителя
Анализ контрольной работы |
Понятие текстовый редактор Интерфейс и запуск программы WordPad |
Запускать программу WordPad, вводить текст, сохранять в памяти компьютера |
П. 2. 9 С. 88-89 |
|
|
2/10 |
Редактирование текста. Практическая работа №7 «Редактирование текста» |
Изучение п. 2.9 с. 90-91
Выполнение работы по инструкции на с. 155-157 под руководством учителя |
Понятие текстовый редактор Интерфейс и запуск программы WordPad |
Редактировать тексты: вставлять и удалять буквы, разрезать и склеивать строчки |
П. 2.9 С. 88-91 |
||
|
2/11 |
Работа с фрагментами текста. Печать документа. Практическая работа №8 «Работа с фрагментами текста» |
Объяснение учителя (под запись)
Выполнение работы по инструкции на с. 158-161 под руководством учителя |
Выделять фрагмент текста, копировать выделенный фрагмент в буфер, вставлять фрагмент из буфера в нужное место теста, заменять один фрагмент текста на другой. Распечатывать текстовые файлы |
||||
|
2/12 |
Форматирование текста Практическая работа №9 «Форматирование текста» |
Изучение п. 2.9 с. 92-93
Выполнение работы по инструкции на с. 162-164 под руководством учителя |
Понятие форматирование текста |
Форматировать текст: изменять размер шрифта, тип шрифта, начертание шрифта, изменять цвет шрифта, применять различные варианты выравнивания абзацев текста |
П. 2. 9 |
|
2/13 |
Компьютер и информация |
Контрольная практическая работа №3 по теме «Текстовый редактор» |
Контроль знаний и умений учащихся |
Понятия: текстовый редактор, форматирование текста Интерфейс программы WordPad |
Запускать WordPad, вводить текст, редактировать, форматировать текст, сохранять в памяти компьютера |
||
|
2/14 |
Компьютерная графика. Графический редактор. Практическая работа №10 «Графический редактор Paint» |
Объяснение учителя п. 2. 10 с. 95
Выполнение работы по инструкции на с. 165-169 под руководством учителя |
Понятие графический редактор Запуск и интерфейс Paint |
Запускать ГР Paint, создавать графические изображения, сохранять их в памяти компьютера
Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб |
П. 2.10 С. 95-97 |
||
|
2/15 |
Инструменты для рисования. Работа с фрагментами Практическая работа №11 «Рисование в графическом редакторе Paint» |
Изучение п. 2.10 с. 98-105
Выполнение работы по инструкции на с. 171-173 под руководством учителя |
П. 2. 10 с. 98-105 |
||||
|
2/16 |
Устройства ввода графической информации Практическая работа №12 «Создание комбинированного документа» |
Объяснение учителя п. 2.10 с. 105-107 Демонстрация сканирования |
Понятия: сканер, графический планшет |
Создавать надписи с помощью инструмента Надпись, одновременно работать с двумя приложениями Вставлять созданный редактор в WordPad |
П. 2. 10 Повт п. 1.1 – 1. 14 |
||
|
2/17 |
Повторение материала по теме «Человек и информация» Практическая работа №13 «Работа с графическими фрагментами» |
Повторение материала по главе 1
Выполнение работы по инструкции на с. 177-181 под руководством учителя |
Выделять часть рисунка, перемещать, копировать, удалять фрагмент рисунка, преобразовывать фрагмент рисунка |
Повт п. 2.1 – 2. 10 |
|
2/18 |
Повторение материала по теме «Компьютер и информация» Практическая работа №14 «Создание анимации» |
Повторение материала по главе 2
Выполнение работы по инструкции на с. 182-185 под руководством учителя |
Запускать PowerPoint, помещать на слайд ранее созданные рисунки, просматривать презентацию, сохранять презентацию в памяти ЭВМ |
||||
|
2/19 |
Итоговая контрольная работа №4 |
Контроль знаний и умений учащихся
|
|||||
|
2/20
34 часа |
Практическая работа №15 «Анимация на свободную тему» |
Анализ контрольной работы
Самостоятельная работа на компьютерах
|
Создавать презентацию на свободную тему |
||||
Поздравление
Зимний праздник на подходе,
Старый год от нас уходит,
В дверь стучится Новый год.
Пусть с метелью и порошею
Принесет он все хорошее:
Детям – радость, как и прежде,
Взрослым – счастье и надежды.
Пусть новогодний Дед Мороз
Подарит счастья целый воз,
Здоровья крепкого в придачу,
Во всем задуманном удачу,
Мира, дружбы, шуток, ласки,
Чтобы жизнь была, как в сказке!
Поздравление: С новым годом!
Пусть Новый год, что на пороге,
Войдет в Ваш дом, как добрый друг!
Пусть позабудут к Вам дорогу
Печаль, невзгоды и недуг!Пусть придут в году грядущем
И удача, и успех!
Пусть он будет самым лучшим,
Самым радостным для всех.
