« Что я знаю о себе. Учусь строить отношения»

Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье

Задачи

1. Формирование высоконравственное отношение личности к себе (адекватную самооценку, самоуважение, достоинство, честь, совесть) и к миру.
2. Осуществление деятельностного подхода в организации жизнедеятельности ребенка, формирование его социальной активности, чувства сострадания, сопереживания и сопричастности;

№

Мероприятия

Период исполнения

1

Диагностика  уровня воспитанности

Ежегодно

2

Защита проекта  «Моя родословная»

1 раз в два года

3

Психологическое тестирование темперамента, памяти, воли…

Ежегодно

4

Создание автопортрета «Я такой» на основе тестирования.

8-е классы,  ежегодно

5

Часы общения «Режимные моменты в моей жизни», «Ослепительная улыбка на всю жизнь»…

Ежегодно

6

«Как строить отношения с теми, кто на нас не похож?» Цикл классных часов

Ежегодно

7

Ролевые игры. Азбука вежливости.

Ежегодно

« Человек-творец»

Цель: привлечь внимание ребенка к значимости творческого начала в личности человека; воспитывать у ребенка познавательные интересы и стремление к преобразующей деятельности.

Задачи:

1. Содействие формированию интегративного качества самостоятельности – подготовить ребенка к социальной автономии;
2. Обучение умениям самоутверждения и самореализации в коллективе;
3. Формирование личностного усвоения установки на нетерпимость к лени, небрежности, незавершенности дела;

1

Становление и активная деятельность  органов ученического самоуправления

Ежегодно

2

Конкурс «Ученик года». Оформление портфолио. (Приложение №      )

Ежегодно

3

Конкурс «Класс года» (Приложение №  )

Ежегодно

4

Организация дежурства по школе

Ежегодно

5

Школа лидера (Приложение №   )

Ежемесячно

«Самоопределение»

Цель: Создать систему действенной профориентации в ОУ, которая бы способствовала формированию у подростков и молодежи потребности в профессиональном самоопределении в соответствии с желаниями, способностями каждой личности и с учетом социокультурной ситуации.

Задачи:

1. 1. Формирование положительное отношение к труду;
2. 2. Формирование умения  соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
3. 3. Подготовка учащихся к профессиональному и жизненному самоопределению

1

Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям) “Сто дорог – одна твоя”, «Как претворить мечты в реальность”

“Легко ли быть молодым”, “К чему люди стремятся в жизни”

Ежегодно

2

Организация и проведение встреч с представителями различных профессий

Ежегодно

3

Организация экскурсий и встреч со специалистами “Центра занятости”

Апрель, май

4

Оформление на каждого учащегося 9 класса профориентационной карты

По мере перехода учащихся в 9 класс

5

Проведение диагностики по выявлению интересов учащихся

5-8 классы, ежегодно для 5-х классов

6

Конкурс рисунков «Моя будущая профессия»

1-7 классы, 1 раз в два года

7

Оформление и поддержание  общешкольного стенда: “В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.

Ежегодно

8

Участие в межшкольном фестивале «Диалог цивилизаций»

По мере организации фестиваля

9.

Игра «Звездный час профессий»

8 класс, ежегодно, март

Ожидаемый результат

Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина, активная жизненная позиция, способность к состраданию, доброжелательность.