Записи с меткой «фгос»

Задачи на 2013-2014 учебный год

Задачи прошлого года поставлены правильно, с учетом реальных возможностей педагогического коллектива школы, на основании педагогического анализа проблем и, в основном, выполнены.

Школа определила следующие  задачи на 2013-2014 учебный год:

1)      продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

2)      совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

• повысить уровень обученности, добиваться 100% успеваемости по всем предметам,

• совершенствовать работу часов по выбору учащихся;

• администрации школы продолжить работу по качественной подготовке к ГИА.

• осуществлять компетентностный и деятельностный подход учащихся при работе по усвоению новых знаний на уроках,

• совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное внедрение открытых образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;

• повысить влияние информатизации школы на качество преподавания образовательных предметов,

• обеспечить окончание курсов повышения квалификации учителей,

Прочитать остальную часть записи »

Задачи на 2012-2013 учебный год

Задачи прошлого года поставлены правильно, с учетом реальных возможностей педагогического коллектива школы, на основании педагогического анализа проблем и, в основном, выполнены.

Школа определила следующие  задачи на 2012-2013 учебный год:

1)      продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

2)      совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

• повысить уровень обученности, добиваться 100% успеваемости по всем предметам,
• совершенствовать работу часов по выбору учащихся;
• администрации школы продолжить работу по качественной подготовке к ГИА.

Прочитать остальную часть записи »

6. Анализ реализации ФГОС НОО.

В МБОУ Зерновая основная  общеобразовательная школа в 2011-2012 учебном году началась реализация ФГОС НОО в 1 классе. В данном классе обучается 5 учащихся.

Программный материал пройден полностью.

В соответствии с требованиями Стандарта в 1 классе организована внеурочная деятельность.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации.

Занятия внеурочной деятельности проходили эффективно. Учащимся нравится посещать занятия, родители удовлетворены организацией данной деятельности.

Прочитать остальную часть записи »

1. АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ.

В 2011-2012 учебном году в педагогический состав  школы входило 10 человек.

Из них учителей:

— русского языка и литературы – 1 человек;

— истории,химии – 1 человек;

—  иностранного языка -1 человек;

— технологии, ИЗО,ОБЖ, черчения, музыки – 1

— математики, биологии – 1 человек;

— физики, информатики – 1 человек;

— географии – 1человек;

— физической культуры – 1человек;

—  учителя  начальных классов- 3 человека.

По квалификационным категориям педагогический коллектив представлен следующим образом:

Таблица квалификационных категорий

за 2011-2012 учебный год

Образовательный ценз педагогов:

1. Курсовая подготовка.

Прочитать остальную часть записи »

В МОУ «Зерновая ООШ» прошел педагогический совет по теме:

«Особенности перехода к федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Оценка итогов подготовительного этапа».

Целью педагогического совета стало знакомство с особенностями ФГОС НОО и с результатами подготовительного этапа в школе. В ходе педсовета учителя познакомились со структурой и особенностями ФГОС; с ключевыми задачами, обеспечивающими результаты освоения ООП НОО и формирование видов УУД; со структурой и содержанием ООП НОО в школе.

План педагогического совета:

1. Механизмы введения ФГОС;

2. ФГОС и его особенности;

3. Цели образования в соответствии с ФГОС;

4. Концепция НОО («Фундаментальное ядро»);

5. Требования к результатам освоения ООП НОО;

6. Программа формирования УУД на ступени НОО;

7. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО;

8. Особенности учебного плана НОО в МОУ «Зерновая ООШ» в 2011-2012 учебном году.

Люлькина И.А. в своём выступлении подчеркнула: 6 октября 2009 года Минобрнауки России был издан приказ: «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО». Обязательное введение ФГОС начнется с 2011-2012 учебного года. В 2015-2016 учебном году пятые классы перейдут на ФГОС, в 2019-2020 учебном году ФГОС будет введен в 9-11 классах. ФГОС задает ориентиры развития системы образования и рассматривается как общественный договор; он направлен на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов; в его основе лежит системно – деятельностный подход; представляет совокупность трех систем требований. Это означает, что в основе Стандарта лежит новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством в формировании и реализации политики в области образования. Стандарт – общественный договор, включающий баланс взаимообязательств и баланс требований, отражающий направления формирования качеств личности (личностное развитие, социальное, общекультурное). Стандарт рассматривается как общественный договор в отношении:

• ожидаемых результатов образования;
• принципов формирования и сущности взаимных обязательств и прав;
• общих принципов организации образовательного процесса и важнейших условий его реализации.

Инновационность структуры ФГОС заключается в совокупности требований, обязательных при реализации ООП НОО: Прочитать остальную часть записи »

Уважаемые родители первоклассников!

С 1 сентября 2011 года Ваш ребенок начнет обучаться в первом классе по новому стандарту. Что понимается под стандартом? Понятие «стандарт» впервые появилось в российском образовании в начале 90-х. Стандарт утверждает то, что школьники должны знать и уметь на определенных ступенях своей учебы. За прошедшие годы школе было предложено несколько вариантов стандартов нового поколения, над которыми работали ученые и практики. Они представляли собой обязательный минимум тех знаний, умений и навыков, которые должен освоить ученик к конце каждого периода обучения. Но уже в начале 2000 года стало ясно, что российская система общего образования отстает от мировой практики и становится неконкурентоспособной. Назрела необходимость перемен, и потому с 2005 года началась разработка стандартов нового поколения. Чем отличается новый стандарт от предыдущих? Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности младшего школьника. На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Важно не просто передать знания школьнику, а научить его овладевать новым знанием, новыми видами деятельности. Еще одна особенность нового стандарта в том. что он вводится как общественный договор. Если раньше главным ответчиком за результаты образования был ребенок, то теперь их число расширено. С момента поступления ребенка в школу должен заключаться трехсторонний договор между родителями, директором учреждения и руководителем муниципального уровня, где прописаны права и обязанности каждой стороны. Так, например, родители обязаны обеспечить посещение ребенком уроков, выполнение домашнего задания, сообщать о причинах отсутствия ребенка на занятиях, посещать родительские собрания. У школы больше обязанностей, и главная -предоставить ученикам бесплатное качественное образование. Муниципалитет берет на себя содержание школы, а также содействует родителям и учащимся в получении образования в необходимой форме. Какие требования выдвигает новый стандарт? Стандарт выдвигает три группы требований:

1) Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования. Каждое образовательное учреждение, исходя из своей уникальности, разрабатывает собственную образовательную программу, учитывая, в том числе запросы и пожелания родителей школьников. Родители должны познакомиться с программой, чтобы понимать, как будут учить ребенка, по каким технологиям, чему его научат, какими качествами и умениями он будет обладать по окончании начальной школы.

Прочитать остальную часть записи »