Записи с меткой «задачи»

Я и моя семья.

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле.

Семья – начальная структурная единица общества, первый коллектив ребенка и естественная среда его обитания и развития, где закладываются основы будущей личности. В феномене продолжения рода заключена основная социальная функция семьи, значит, дети — главный ее признак. Чтобы в сознании людей семья вновь стала величайшей нравственной ценностью, работа по программе « Я и моя семья» является одной из важнейших.

Программа способствует социализации детей, осознанию ими себя будущими родителями, укрепляет взаимосвязи в семье, формирует отношение  к семейным ценностям.

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я и моя семья»

Прочитать остальную часть записи »

Я и мое здоровье.

Если человек сам следит за своим здоровьем,

то трудно найти врача,

который знал бы лучше полезное

для его здоровья, чем он сам.

Сократ

Программа способствует здоровому образу жизни, формирует силу, выносливость, красоту человеческого тела.

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я и мое здоровье»

Прочитать остальную часть записи »

Я в мире природы

Если каждый человек

на кусочке своей земли

сделал бы все, что он может,

как прекрасна была бы земля наша.

А.П.Чехов.

Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными и важными для человечества. Новая картина современного мира с неизбежностью приводит к необходимости нового типа образования, которое по праву можно назвать экологическим. Экологическое образование предполагает обучение бережному взаимодействию человека с окружающим его миром и вместе с тем — совершенствованию внутреннего мира самого человека. Только осознание себя частью макромира, соединенной с ним бесчисленными неразрывными связями, позволяет строить гармоничные отношения с окружающей средой.

Экологическое образование — это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды.

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я в мире природы»

Прочитать остальную часть записи »

Я – человек.

Совесть, Благородство и Достоинство —

вот оно, святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

за него не страшно и в огонь.

Лик его высок и удивителен.

Посвяти ему свой краткий век.

Может, и не станешь победителем,

но зато умрешь, как человек.

Б.Окуджава.  Святое воинство

Программа способствует социализации школьников – формированию молодого человека, осознающего себя в мире, умеющего четко простроить и определить свое будущее, адаптироваться к современным условиям; содействует формированию у детей демократической культуры отношений, правового самосознания, навыков общественной жизни.

Направления подпрограммы:

• Что я знаю о себе. Учусь строить отношения
• Человек – творец
• Самоопределение

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я – человек»

Прочитать остальную часть записи »

Я в мире знаний

В знанье — величие и краса,

знанье дороже, чем клад жемчужин:

время любой уничтожит клад,

мудрый и знающий вечно нужен.

Ас-Самарканди

Мероприятия  в подпрограмме «Я в мире знаний»

Прочитать остальную часть записи »

Паспорт программы воспитания и социализации МБОУ Зерновой ООШ.

Задачи на 2013-2014 учебный год

Задачи прошлого года поставлены правильно, с учетом реальных возможностей педагогического коллектива школы, на основании педагогического анализа проблем и, в основном, выполнены.

Школа определила следующие  задачи на 2013-2014 учебный год:

1)      продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

2)      совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

• повысить уровень обученности, добиваться 100% успеваемости по всем предметам,

• совершенствовать работу часов по выбору учащихся;

• администрации школы продолжить работу по качественной подготовке к ГИА.

• осуществлять компетентностный и деятельностный подход учащихся при работе по усвоению новых знаний на уроках,

• совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное внедрение открытых образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;

• повысить влияние информатизации школы на качество преподавания образовательных предметов,

• обеспечить окончание курсов повышения квалификации учителей,

Прочитать остальную часть записи »

Положение о классном руководителе

Настоящее Положение разработано на основе закона РФ «Об образовании», Закона УР «О народном образовании» и Устава МОУ «Зерновая основная общеобразовательная школа»

1.      Общие положения.

1. 1. Классный руководитель есть педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических коллизиях школьной жизни.

1. 2. Классный руководитель имеет высшее или среднее специальное педагогическое образование.

1. 3. Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

1. 4. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором и заместителями директора школы по ВР и УВР.

2.      Основные задачи и содержание работы классного руководителя в классе.

Прочитать остальную часть записи »

Задачи на 2012-2013 учебный год

Задачи прошлого года поставлены правильно, с учетом реальных возможностей педагогического коллектива школы, на основании педагогического анализа проблем и, в основном, выполнены.

Школа определила следующие  задачи на 2012-2013 учебный год:

1)      продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

2)      совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

• повысить уровень обученности, добиваться 100% успеваемости по всем предметам,
• совершенствовать работу часов по выбору учащихся;
• администрации школы продолжить работу по качественной подготовке к ГИА.

Прочитать остальную часть записи »

8. Анализ здоровьесберегающей деятельности.

Приоритетность задач охраны и укрепления здоровья ребенка в отчетном 2011-2012 учебном году обуславливает насущность принципиальных изменений в организации жизни нашей школы. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание поливариантной образовательной среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Никакое обучение невозможно, а тем более непрогнозируемое развитие, если нет здоровья. Для решения данных вопросов в школе разработана и реализуется программа «Здоровье», которая является приложением к программе развития и имеет свой модуль в образовательной программе школы.

Цель программы:

сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося.

ЗАДАЧИ:

1.Пропаганда здорового образа жизни.

2.Внедрение современных методов мониторинга здоровья.

3.Разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизщирующих влияние стрессообразующих факторов образования.

4.Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.

5.Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учетом результатов медико-психологического обследования учащихся.

Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика – значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания, не нарушать режим дня школьника, не сокращать время сна, отдыха, прогулок, двигательной активности. Безусловно, нельзя утверждать, что здоровье учащихся зависят только от «школьных факторов риска». Серьезное влияние на здоровье детей оказывают социальные и экологические проблемы.

Поэтому в отчетном году для достижения поставленных целей и задач велась комплексная и систематическая работа.

В ходе регулярных медицинских осмотров учащихся администрация школы получает необходимую информацию по основным направлениям заболеваний. Это даёт возможность планировать профилактические мероприятия по укреплению здоровья учащихся.

Прочитать остальную часть записи »