Я и мое здоровье.

Если человек сам следит за своим здоровьем,

то трудно найти врача,

который знал бы лучше полезное

для его здоровья, чем он сам.

Сократ

Программа способствует здоровому образу жизни, формирует силу, выносливость, красоту человеческого тела.

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я и мое здоровье»

Прочитать остальную часть записи »

Я в мире природы

Если каждый человек

на кусочке своей земли

сделал бы все, что он может,

как прекрасна была бы земля наша.

А.П.Чехов.

Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными и важными для человечества. Новая картина современного мира с неизбежностью приводит к необходимости нового типа образования, которое по праву можно назвать экологическим. Экологическое образование предполагает обучение бережному взаимодействию человека с окружающим его миром и вместе с тем — совершенствованию внутреннего мира самого человека. Только осознание себя частью макромира, соединенной с ним бесчисленными неразрывными связями, позволяет строить гармоничные отношения с окружающей средой.

Экологическое образование — это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды.

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я в мире природы»

Прочитать остальную часть записи »

Я в мире прекрасного

Сотри случайные черты —

И ты увидишь: мир прекрасен.

А. А. Блок

Культура — великое богатство, накопленное человечеством в сфере духовной и материальной жизни людей, высшее проявление творческих сил и способностей человека. Воспитание должно быть культуросообразным. Программа способствует развитию потребностей в прекрасном, реализует индивидуальные задатки и способности.

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я в мире прекрасного»

Прочитать остальную часть записи »

Я – человек.

Совесть, Благородство и Достоинство —

вот оно, святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

за него не страшно и в огонь.

Лик его высок и удивителен.

Посвяти ему свой краткий век.

Может, и не станешь победителем,

но зато умрешь, как человек.

Б.Окуджава.  Святое воинство

Программа способствует социализации школьников – формированию молодого человека, осознающего себя в мире, умеющего четко простроить и определить свое будущее, адаптироваться к современным условиям; содействует формированию у детей демократической культуры отношений, правового самосознания, навыков общественной жизни.

Направления подпрограммы:

• Что я знаю о себе. Учусь строить отношения
• Человек – творец
• Самоопределение

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я – человек»

Прочитать остальную часть записи »

Я в мире знаний

В знанье — величие и краса,

знанье дороже, чем клад жемчужин:

время любой уничтожит клад,

мудрый и знающий вечно нужен.

Ас-Самарканди

Мероприятия  в подпрограмме «Я в мире знаний»

Прочитать остальную часть записи »

Я-гражданин

Россия, я твоя росинка,

Песчинка малая твоя,

Когда метель — то я снежинка,

В ручье — я капелька ручья.

Из этих капелек-росинок

Большие реки потекли,

И если б не было песчинок,

Тогда бы не было земли.

Воспитание гражданина страны — одно из главных условий национального возрождения. Грамотный гражданин — это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, коллективу,  к родной школе,  своей семье,  к родному краю, городу, Отечеству. Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от предков.

Направления подпрограммы:

• Связь поколений;
• Патриот и гражданин
• Мой край родной

Мероприятия по направлениям подпрограммы «Я –гражданин»:

Прочитать остальную часть записи »

Этапы реализации программы воспитания и социализации обучающихся.

Сентябрь-декабрь 2013 – диагностический,  организационно-подготовительный этап – выявление основных проблем, которые необходимо решать с помощью программы, составление индивидуальных воспитательных программ; создание системы детского самоуправления в школе; формирование структуры внеурочной деятельности с учащимися и их родителями; обеспечение преемственности на всех ступенях обучения;

Прочитать остальную часть записи »

Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами.

Одной из сложных и ключевых проблем педагогической теории и практики является проблема личности и ее развития в специально организованных условиях.

Личность, по определению Л. С. Выготского, это целостная психическая система, которая выполняет определенные функции и возникает у человека, чтобы обслуживать эти функции, а именно творческое освоение общественного опыта и включение человека в систему общественных отношений. Все эти стороны обнаруживаются только в деятельности и в отношениях и общении с другими людьми. Отсюда и важнейшая характеристика личности – социальный облик человека, всеми своими проявлениями связанного с жизнью окружающих его людей.

Взаимодействие человека с обществом обозначается понятием «социализация», сущностный смысл которой раскрывается на  пересечении таких ее процессов, как адаптация, интеграция, саморазвитие и самореализация.

В процессе социализации, имея возможность проявить себя, ребенок примеривает на себя и выполняет различные роли, которые называются социальными. О достаточно хорошем уровне  социализации свидетельствует способность человека входить в различные социальные группы органично,  без демонстративности и без самоуничижения.

Воспитание в отличие от социализации, происходящей в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, рассматривается как процесс целенаправленной и сознательно  контролируемой социализации. Воспитание выступает своеобразным механизмом управления процессами социализации.

В силу этого воспитанию присущи две основные функции: упорядочивание всего спектра влияний (физических, социальных, психологических и др.) на личность и создание условий для ускорения процессов социализации с целью развития личности.

В соответствии с этими функциями мы и попытались создать программу «Воспитания и социализации», так как воспитание позволяет преодолеть или ослабить отрицательные последствия социализации. Надо сказать, что в настоящее время актуальным становится вопрос о создании единого воспитательного пространства, об активном включении в процесс воспитания родителей, системы дополнительного образования.

Программа учитывает востребованность научного потенциала для прогнозирования и конструирования педагогической стратегии и тактики, а также современные подходы к организации воспитания, в которых педагог выступает как активное начало наряду с активным ребенком.

Принципы реализации воспитательной системы:

Прочитать остальную часть записи »

Паспорт программы воспитания и социализации МБОУ Зерновой ООШ.

Программа воспитания и социализации обучающихся.

Пояснительная записка

Каждый человек по своей природе стремится быть успешным, принятым в социуме, самореализоваться, но в результате низкой культуры и высокой конкуренции в обществе уже в раннем возрасте ребенок получает большое количество негативного опыта, накладывающего отрицательную роль на самооценку, которая в свою очередь очень сильно влияет на всю жизнедеятельность человека в целом и на общее мировоззрение.

В настоящее время мы наблюдаем падение нравственности и морали, жестокость, вседозволенность, абсолютное безразличие к окружающему миру и безынициативность. Вместе с этим возникают пассивность, праздность со склонностью к нравственно неоправданным способам получения удовольствия (пьянство, употребление наркотиков, азартные игры, многочасовой просмотр видеоклипов со сценами насилия и жестокости).

В сложившихся социально-политических условиях возрастает ответственность личности за собственное развитие. Но, к сожалению, подросток, воспитанный на готовых рецептах и правилах, которые в стремительно меняющемся мире часто становятся неэффективными, не выработав умения принимать решение, брать на себя ответственность, стремиться к собственному развитию,  так и не вырастает в полноценную личность.

Вот почему на современном этапе развития в  школе необходимо создать условия для развития успешной личности каждого школьника. Выполнение этой задачи, на наш взгляд, должна  основываться  на сотрудничестве  всех участников образовательного процесса.

Прочитать остальную часть записи »